实用的数学教学总结模板锦集七篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的数学教学总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学教学总结 篇1自加入小学数学两极分化的研究以来，课题组成员本着“以理论为载体，以课堂为基础，以学生发展为目标”的研究态度，努力探求一套课题实验行之有效的模式。回顾研究的心力路程，我们从一年前的探索——寻找理论依据——在老师和学生中进行调查问卷，发展到如今。这段时间里，我们紧紧围绕《研究方案》做到计划落实，措施到位。
一、研究过程：
1、以制度建设作保障，推进课题研究进程
科研规划制度：我们根据课题要求，制定出了我校科研发展规划，将习惯养成的实践与研究作为我校科研发展规划中的一项重要任务，明确方向，落实措施，使之能够有计划，按步骤，一一落实。
课题管理制度：对课题的管理流程、课题研究的规范和方法、课题的鉴定和推广等作了具体的要求，以确保课题研究的科学性和规范化。
2、以自我为中心，展开课题研究。
3、以教研组为团队，制定各阶段个量化目标，探索课题研究的有效性。
4、培养学生学习数学的兴趣
兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成求知欲，就能主动积极地学习。因为兴趣是最好的老师，因此教师可以让学生积极参加教学活动，给那些学困生一些体验成功的愉悦的机会；也可以创设一个适度的学习竞赛环境（设计一些不同层次的题目）在课堂上多关注这些成绩中下的学生，多一些鼓励的评价；发挥趣味数学的作用；提高教师自身的教学艺术等等。
5、融合各类学科，让学生通过多种学习途径增加学习的乐趣。
（1）改进教学方法，加强信息技术与数学教学的整合。
加强信息技术与数学教学的整合。传统的板书教学固然有它的优势：教学容量较少，书写较慢，学生有足够的时间去领悟、理解和消化老师所讲的知识。采用多媒体教学容量大，节奏较快，对数学教学有不利之处。但是对于那些比较抽象、复杂的数学算理，采用动画的形式展示给学生，学生能够形象地观察数学现象，发现和提出问题。比如在探究平面图形面积时，通过多媒体展示出来，学生通过观察、对比、分析，形象的感知平面图形的推导过程，自然能得出平面图形的面积计算公式，另外多媒体教学能够激发学生的激情，提起学生的兴趣，对提高课堂教学效率很有帮助。
（2）因材施教，把握教学深度。
了解学生当前的认知水平，加强学生原有知识与新知识的联系，把新知识有机地融入旧知识的框架中，从而突破原有的认知结构，构成新的知识体系。教师在教学中应尽量把要学的知识与学生原有的知识相联系，通过比较分析，揭示新知识，使学生能把旧知识和新知识有机地统一起来，从而掌握新知识。适当降低教学要求，要加强基本概念、基础知识的教学，增强学生的学习信心。普通中学的学生大多数基础薄弱，思维能力较弱。数学教师在教学中应循序渐进，让学生充分体会到成功的喜悦。
（3）结合学生的生理特点，逐步培养学生的思维能力。
认真研究学生的生理发育特点，循应学生的思维特点，在定势思维的基础上，多让他们做一些穿插抽象思维能力、想象能力、逻辑思维能力稍高的问题，刺激他们的思维，逐步培养学生的想象能力、逻辑思维能力
总之，新课程下小学数学两极分化的现象是不可避免的，导致数学两极分化的因素很多，新课程改革是一项全新的、综合性的教育改革，对于新课改中学生提前两极分化的原因有待于我们继续探索，我们应该采取哪些更有效的措施以缩小两极分化，没有现成的经验、模式可以搬用或借鉴，因此需要我们在今后的不断的实践、反思中进一步提升观念，总结经验，为课改能更深入开展做一些力所能及的探索。新课改实验给我校小学数学教学带来生机活力，把我校小学教学推向一个新的高度，虽然我们在课题实验中还存在着某些不足，但我们坚信在上级教研部门指导下，通过广大教师潜心研究，开拓创新，新课改一定会不断的深入，不断的拓展，不断地取得可喜的成果。
数学教学总结 篇2我经历了两个月的工作与学习，学到了很多经验，从而对自己的教学工作中的不足有所反思，也得出了一些总结。
为了进一步提高自己的教学水平，我在教学上虚心向各教师请教，结合本校和8班学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作能够完整顺利的进行下去，也能够让自己成长起来。
一、进行认真地备课，备教材、教法，更备学生。
因为新学期刚开始，对学生们都不认识，那么首先我要快速地去了解学生，了解以前的学习状况，新学期开始后的作业状况，上课情况及课余生活中的各种情况。然后根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，找出自己本堂课中的不足，争取努力下次进行改进，并有空认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
因为教学经验的不足，使得上课的进度相比其他老师来说总会慢一些。有次为了跟上大家的进度，上课上得太快了，夺去了学生们思考题目的时间，结果显然非常失败，学生们没有掌握好，后来又要重新仔细上过，起到了反作用，经过那次以后，使我明白了什么是以学生为主，以及教学的基本要求。再听了很多老师的棵后，我觉得我首先要达到的层次就是：一定要努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。还要让学生们积极参与，这样教学才能取得好的效果。所以在以后的教学课堂上，我应该特别注意如何去层次分明，言简意赅，深入浅出，如何去调动学生的积极性，让学生在学习过程中提高主动性，让学生学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业、布置作业有针对性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析、记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到 ……此处隐藏4031个字……留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的两个班，初二(1)和初二(2)班的为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在所教班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了前途教育，在学生中的学习风气得到了改善。而初二(1)班大部分同学对该课的不感兴趣，变为感兴趣，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学勤学苦练。
八、本学期，期末参加校统考,初二(1)班合格人数23人,优秀人数有12人，合格率为51%优秀率为26.6%,初二(2)班合格人数23人,优秀人数8人,合格率52.27%率,优秀率为18.18%,存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，两极分化较大。学生无心向学的现象在还很严重,抄袭作业的风气有所增长,这些都有待以后改进。二（1）班的优秀人数在级中排前。但低分人数较为严重,所以平均分与低分率拖了后腿,这表明两极分化比较严重。
数学教学总结 篇6今学期已经结束，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，创造“新五环节”的课堂教学模式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。
4、全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
二、 教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况，以及存在的问题；
1、按照“以学为主、先学后教、以学定教” 的课堂改革思路，结合本校课改模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课；备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标”。教学模式要体现“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效率的最大化。
2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革实践课，其具体操作办法为：“自备-----集体备-----再自备-----上课（同时以教研组为单位听课）-----评课反思-----再上课（听课）-----再评课反思”。
存在的问题：
1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课基本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。
2、展示形式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样，口头叙述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看，展示的形式比较单一。学生课堂展示的面小。
3、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说，大部分班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，基本没有体现“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。
数学教学总结 篇7对于农村初中学生来说，学好数学谈何容易，所以数学后进生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。
数学后进生表现出意志薄弱，自由散漫，学习成绩较差，无进取心的现象，他们往往是拖拉作业，上课不集中精力听讲，爱做小动作。其实他们也有进取心、自尊心，也渴望进步。只不过由于没有一个好的学习习惯，这些学生失去了一定的自信。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。我想通过本学期的转化，让七年级后进生能掌握基本的学习方法，能端正学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。在工作中，我一定重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出如下转化计划：
后进生如果丧失了自信心，成绩长期跟不上，得不到老师和同学的爱与帮助，自暴自弃，对教师对学习还会产生逆反心理。自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，转化工作才找到了起点。人人都有优点，如同人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动，以便给他们提供展示才华的机会，这样有利于让后进生展现自己的闪光点，还可以受到别人的尊重。
因为大多数后进生厌烦学习，要改变学生的厌学心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学，才能达到真正意义上的转化。
家庭的配合是转化学困和的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。我将通过家访形式与家长相互交流，沟通信息。要用身边的最典型的事例去感染他们，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用。
总之，让我用诚挚的心，真诚的爱，去善待每一位学生。使每一个学生都得到全面发展。俗话说得好："人非草木，熟能无情"。由于后进生常常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程，只要我们多接触他们、了解他们，找到他们身上的闪光点，给他们讲清道理，注意他们的点滴变化，用爱心、用真情去感化他们。使每个后进生真正感到班集体的温暖，感受到老师的关爱，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。我想：精诚所至、金石为开。
