【精选】工作方案范文汇编9篇
为了确保事情或工作扎实开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家整理的工作方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
工作方案 篇1为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[20xx]8号），落实20xx年中宣部、教育部下发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《中共中央宣传部办公厅、教育部办公厅和共青团中央办公厅关于组织开展20xx年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知》（以下简称《通知》，教基厅函[20xx]51号）搞好我省第三个“中小学开展弘扬和培育民族精神月”活动，特制定本方案。
一、活动宗旨
深入贯彻党和国家有关文件要求，认真落实中宣部、教育部和共青团中央的《通知》要求，从我省实际出发，通过组织全省广大中小学生参加纪念红军长征70周年的教育活动，特别是结合各地情况，挖掘具有地方特色的教育资源，开展读一本描写红军长征的书，看一部反映红军长征的电影或电视片，学唱一首歌唱红军精神的歌，组织一次参观访问本地具有长征纪念意义或革命纪念意义的旧址、重大事件发生地的红色旅游，看望走访一位健在的老红军或革命老前辈，做一件弘扬长征精神的有益小事等“六个一”活动。使他们受到一次深刻、生动的长征精神熏陶和革命传统教育。通过交流、展示我省各地中小学校园文化建设的经验和成果，特别是校园交流开放日活动，进一步推动我省中小学德育工作。
二、活动安排
1．全省各级各类中小学校都要在9月份的第一周组织一次宣传红军长征为内容的报告会、演讲会、读书心得交流会或主题团日、队会、班会等活动，使学生了解红军长征这一重大历史事件，理解长征精神的基本内涵，明白学习、继承和发扬长征精神的现实意义。
2．从9月1日开始至9月30日，各地要因地制宜组织“六个一”活动。其中看一部反映红军长征的电影活动纳入全省中小学影视教育系列，由省中小学影视教育办公室提供片目并组织相关的教育活动。
3．从9月4日开始至9月22日的三周内，各地各学校要选择一天为中小学校园交流开放日，具体时间和活动内容要提前报所在地县（市、区）教育行政部门，以便统筹安排和向社会开放。中小学校园交流日活动要集中展示弘扬民族精神特别是纪念红军长征70周年教育活动。进行校与校之间的交流,并向家长和媒体开放,介绍和展示课堂教学中进行民族精神教育的内容和方式，团队会、学生兴趣小组和社团活动中有机渗透民族精神教育的经验和做法，学校绿化美化和人文环境的建设情况。
三、活动要求
1．各地活动由当地宣传、教育部门和共青团组织共同组织实施，教育行政部门具体协调。各地接到通知后，要制定实施方案，及时向中小学部署，要求各校根据实际情况认真组织实施。中小学要在开学典礼或第一次国旗下讲话活动中正式启动“弘扬和培育民族精神月”活动。
2．各地宣传部门和新闻单位要把“中小学弘扬和培育民族精神月”活动作为重要任务列入宣传报道计划，及时报道活动进展情况，特别要重点报道好校园交流开放日活动。要通过生动的形式宣传先进典型和特色活动，为开展好弘扬和培育民族精神月活动营造浓厚舆论氛围。
3．各地教育行政部门和共青团、少先队组织要密切配合，精心组织，统筹规划，指导中小学校基层团队组织开展好校园交流开放日的具体活动，中学生团支部和少先队中队要认真组织一次以纪念红军长征胜利70周年为主题的团队班会活动，充分发挥学校的墙报、板报、广播站、电视台及网络的作用，有条件的可在一定区域内组织一定规模的主题教育活动。各市、州政府所在地的城市团组织可以在“十一”前举办以纪念红军长征胜利70周年为主题的18岁中学生成人宣誓仪式。开展的各项活动要以学生团员、少先队员为主体，充分发挥他们的积极性和创造性，动真情求实效，避免形式主义。
4．各地要在以往工作的基础上，认真总结经验，探索建立中小学弘扬和培育民族精神工作的长效机制，按照《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求，把弘扬和培育民族精神教育作为加强中小学生思想道德建设极为重要的方面，作为进行爱国主义教育的重要手段抓紧、抓实。
各级教育行政部门要把弘扬和培育民族精神活动作为学校德育工作的一个有力抓手，把集中的主题教育活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，推动把民族精神教育贯穿在中小学教育教学的各个环节。把弘扬和培育民族精神教育与学校课堂教学、教育活动和管理工作结合起来，统筹规划，长远考虑，贯穿到日常教育教学中，形成制度，作为一项长期的工作抓好。
各地要将“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的进展情况及时报省委宣传部科教处、省教育厅基教处和德育办，团省委学校部和少年部。
各地在组织活动时，务必把学生的安全放在首位，较多学生参加的大型活动一定要有安全工作预案，有专人负责学生安全工作。校园交流开放日要维护好校园秩序，采取切实措施防止任何事故的发生。
工作方案 篇2为贯彻落实国家教育部和国家体育总局颁布的《教育部、国家体育总局关于实施的通知》、《教育部办公厅关于有关测试方法、器材规格的通知》，我校积极响应国家教育部的号召，积极推动“亿万学生阳光体育活动”的深入开展，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。为顺利完成一年一度的《国家学生体质健康标准》工作。特制定工作实施方案。
一、成立工作领导小组
组长：吴声波
副组长：薛盛茂、陈功美、郑其鹏
成员：唐晋壮、余钢、陈亮、许振审、曾庆震
二、实施目的
坚持“健康第一”指导思想，组织落实“全国亿万学生光体育运动”，实施“全国中小学生课外文体活动工程”。通过开展测试工作，对学生身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面可以进行综合评定生的体质健康水平。
三、测试项目、原则和要求
实施《体质健康标准》应体现对学生意志品质和体育技能的培养作用，体现对学生体育锻炼积极性、主动性的激发作用，体现对学校体育工作的推动作用。实施《体质健康标准》与学校体育课程教学相结合，与推动“亿万学生阳光体育活动”的深入开展相结合，与学生参与大课间活动相结合，与学生兴趣爱好和体质差异相结合。
四、对免考和缓考的规定
1、因残疾或伤病，丧失运动能力或不能、不宜参加剧烈运动的考生，经具有伤残等级鉴定资质机构或本市二级以上（含二级）医疗机构证明，可免予体育考试。经班主任、任课体育教师签署意见和学校审核批准 ……此处隐藏27776个字……证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案：
一、领导机构
我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下：
组长：黄瑞华
副组长：刘素琼
成员：施昌贵 王 芬 王凤英 林飞华 林秀灵 各班主任
二、“减负”八举措
1．健全制度，落实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。
2．定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。 一查教案，每月检查一次；二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。
3．全面开展学生社团活动，学生参与面达到100%，教师参与面达到90%以上。
4．推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。
5．定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。
6．严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。
7．严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。
8．启动教师素质提升工程，制定教师五年发展规划，推动年轻教师的快速成长。
三、奖惩
校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人，教育局将规范办学、减轻中小学过重课业负担的相关要求列入校长考核。
教师是减轻学生过重课业负担的直接责任人，对违反“六个严格”规定，不自觉及时纠正并造成不良影响的教师，经查情况属实的，学校应对其作出处理，并责令其改正。情节严重、屡教不改的，年度考核降类处理，直至待聘。
一学年中无违反减负规定的，年度考核记10分，表现出色的，给予一定的精神、物质奖励。
龙湾区第一新公民学校
龙湾区沙城镇第三小学
二〇xx年九月
工作方案 篇9一、指导思想
以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，不断加强和创新社会管理，完善以社区为平台、以社会组织为载体、以社会工作专业人才为支撑的“三社互动”机制，推进政社分开，形成以“三社互动”为主体形式的基础治理社会管理创新工作格局，推动政府职能转变、推进社区服务创新、提高社区服务管理专业化水平，促进经济社会协调发展。
二、工作原则
（一）立足基层，面向社区、服务群众；
（二）政府引导、社区主导、社工参与；
（三）资源共享、试点购买、全面建设。
三、工作目标
用3-5年时间，初步建成以社区管理服务需求为导向，以乡镇和社区为依托的社会组织培育、社工岗位开发及人才培养体系，全县社区社会组织达到100个，每个城市社区至少拥有1名专业社工人员。通过实施“三社互动”，促进社区社会管理服务能力和社区建设水平全面提升。
四、工作措施
（一）建立机制，强化保障
1.加强组织领导。按照“党委领导，政府负责，部门配合，社会协同，公众参与”的要求，构建“三社互动”工作体制，形成合力，持续推进。民政局作为“三社互动”工作的牵头单位,各乡镇及相关单位协调配合，社会组织、社工共同参与的联动机制，有计划、分步骤推进“三社互动”。
2.明确责任分工。以社区为单位，结合社区网格化管理工作，社工组织作为第三方介入，政府、社区、社会组织加强合作与互动，将政府、社区、社会组织在社会管理与公共服务中的职能与作用进行科学划分，明确职责、各司其职、密切配合。政府主要承担职能部门公共管理与服务的延伸，社区居委会承担村居民自治职能，社工组织负责引导群众参与自治，增强自立自助、大爱互助的意识与能力。
3.落实配套政策。一是全面贯彻落实社工人才培养相关政策，进一步加快我县社工人才队伍建设步伐；二是将“三社互动”作为我县今后一个时期的重点社工项目，以政府购买的方式规范实施；三是按照市相关要求，科学有效利用好财政资金、社（村）改资金，根据社区需求投入“三社互动”项目。
4.实行目标考核。将“三社互动”工作作为综合目标考核，民政局制定具体措施，指导乡镇分阶段、按步骤有序组织实施，力求推进“三社互动”工作效益最大化。
（二）分步实施，试点推进
1.试点布局：结合我县实际，20xx年4月底前，在镇选择3个条件较好的城市社区作为工作试点，分类实施“三社互动”，探索方法，积累经验，树立典型。
2.分步推广：在总结经验、学习先进做法的基础上，用5年时间将“三社互动”工作方法在全县社区进行推广。
（三）突出特色，科学谋划
1.“三社”一体、力求动中求进。充分发挥社区“两委”组织作用，发动和组织居民群众积极参与社区自治，鼓励支持居民自发组建本土化的社区社会组织；发挥社会工作柔性化管理、人性化服务、社会化运作的专业优势，不断增强基层社会管理综合效应的现实需要。同时，不断优化整合公共资源，搭建服务平台，推动“三社”资源共享、优势互补、相互促进。
2.设置岗位、注重培养人才。一是设立社区社工服务站或社工服务中心，专业社工组织入驻，为社区社会组织和社工人才持续发展提供条件；二是加强社区社工服务需求评估分析，科学开设社区社工服务岗位，对网格化管理员和社区工作人员进行社会工作专业培训，逐步达到社区“两委”干部中至少有1名社会工作专业人才。三是引导和鼓励公益慈善类社会组织设立社工岗位，吸纳和使用社工人才。
3.按需定位、科学开发项目。加强政府购买社区社会工作服务项目力度，以购买服务的方式，把社区急需的社会组织和社工人才引入到社区，把社区多元化管理服务需求，转化为社区建设具体项目，明确项目实施应达到的目标、期限、效益等基本标准和要求，以项目为载体和纽带，吸引社会组织、社工服务机构及社工人才参与项目实施，在开展社区管理服务中壮大队伍和提升能力，实现三社互动、相互促进、共同发展。
4.培育组织、引导志愿服务。一是探索构建社区社会组织孵化基地，普及备案管理，重点培育与城乡居民生产生活息息相关的文化类、慈善类、公益类、服务类社区社会组织、社工服务组织。二是在社区广泛推广运用社会工作方法，大力倡导社工服务机构及社工人才以社区为平台开展社会服务。三是建立社工、义工和志愿者队伍联动服务机制，在社工人才的引领下，提升社区义工和志愿服务的水平，充分发挥社工人才在“三社互动”中的积极作用。
